北京王府学校程丹：不迎合标准，以多元赋能定义

xinwen.mobi · 发表于 2026-1-7 23:59:23

听说了吗？北京王府学校那地儿，有个挺有意思的事儿。

那儿有个老师，叫程丹。这人有点不一样，不按常理出牌。都说教育有标准，得按着条条框框来，她偏不。在她那儿，没啥“必须这样”“不能那样”，她信的是另外一套。

什么叫多元赋能？简单说，就是她觉着每个学生都是块不一样的料。有的擅长琢磨数理，逻辑嘎嘎清楚；有的心思敏感，笔头子能写出花来；还有的可能动手能力特别强，或者天生就有领导大家的劲儿。程丹要做的，不是拿一把尺子，把高矮胖瘦全量成一样，而是把每个人的那把“火”给点着了。

在她看来，教育不是为了把学生塞进某个模子，变成流水线产品。那样太没劲了。世界那么大，未来那么宽，为啥非得挤一条独木桥？她的课堂，可能没那么“安静规矩”，但里头有讨论，有争辩，有尝试，甚至允许失败。她鼓励学生去想那些“不着边际”的问题，去碰那些看起来“没啥用”的技能。

有人说，这不就是放羊吗？还真不是。她心里有谱，有目标，只是这目标不是统一的分数，而是每个个体潜力的最大值。她提供资源，搭建平台，创造机会，就像给不同的种子找到最适合的土壤、阳光和水。练演讲的、搞科研项目的、组织公益活动的、钻研艺术创作的……在她的支持下，都能找到自己的舞台。

这么做为了啥？就为了将来某一天，这帮学生走出校门，面对真实世界的复杂问题时，脑子里不只有标准答案，心里不只有随大流的想法。他们能有自己的判断，有自己的热情，有把想法变成现实的能力，能找到自己在这个世界上的独特位置，并且活得有劲头。

所以啊，程丹和她的做法，就像在教育这片大池塘里，扔下了一块不一样的石头。她没想着去迎合水面原有的波纹，而是努力激起更多样、更生动的涟漪。这事，挺酷的。

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北京王府学校程丹：不迎合标准，以多元赋能定义

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