打印微信作业咋成了家长负担

xinwen.mobi · 发表于 4 小时前

打印微信作业：压垮家长的最后一根稻草？
国庆中秋假期，一位家长每天盯紧班级群，8天打印60多张作业，一台打印机从学具变身为“第二书包”，成为家庭必需品。

深夜十一点，一位父亲在打印店门口排队等待打印孩子的作业——这一幕在中国无数家庭上演。家长的焦虑并非源于教育投入本身，而是这种隐秘而繁重的“微信作业打印”任务正在将家庭教育推向角色失衡的边缘。

01 现象的蔓延：从常态到畸形
打印机在电商平台上的广告语悄然变化，从“办公必备”转为“家长必备”、“适合打印作业”。这一微妙变化折射出微信打印作业已成普遍现象。

有家长透露，孩子一上小学，“首先要买的就是打印机”，而进入初中后打印量更是急剧增加。打印机从可选设备，已升级为当代家庭教育的“必备教具”。

更为讽刺的是，部分家长带孩子回老家探亲，甚至必须打包带上打印机和电脑，否则在农村地区可能找不到合适的打印服务。归乡路成了“囧途”，家庭的节日团聚平添了打印作业的额外烦恼。

02 经济与精神的双重负担
打印作业的经济成本看似微小，实则累计可观。一位二年级学生家长算了一笔账：一本教辅书仅需十几元，但将书中内容一页页拍照打印，纸张和墨水成本高达30元以上，效果却大打折扣。

真正的负担来自精神消耗。家长必须时刻关注微信群消息，因为不同科目老师发作业的时间并不统一，一旦错过或打印不及时，就会耽误孩子作业进度。

一些家长干脆购买了可通过手机远程操控的打印机，以便随时响应。

特殊打印要求更是雪上加霜。A4、B5纸张尚可家用解决，一旦遇到A3大小或彩色版作业要求，家长就只能外出寻找专业打印服务。社区商贩敏锐地捕捉到这一需求，纷纷添置大型彩色打印机提供打印服务。

03 监管的困境：私密群聊的隐秘角落
2018年，教育部已明确禁止老师用手机布置作业，为何“微信作业”仍屡禁不止？问题根源之一是微信群自带的私密属性。

一位市教育局副局长坦言，尽管微信作业被明令禁止，但在教育督查时，检查人员“也不好翻看老师和家长的手机微信”。班群封闭运行，外界难以窥视其内部情况。

更深层次的原因，则是政策与实际教学需求之间的断层。根据“一科一辅”政策，一个学科每个版本只能推荐一套教辅材料供学生选用。

然而，有的地方在编订教辅材料目录时论证调研不充分，无法满足实际教学需求。

例如，初三上学期需要知识点梳理教辅，下学期则需要增强应用能力的材料，但按照现行政策，无法同时征订两套不同功能的教辅。

更令人啼笑皆非的是，有的地方检查时连老师自己使用的多本辅导书也被视为违反“一科一辅”政策。教师们不得不将教辅书包上书皮，避开检查。

04 教师的无奈：夹缝中的挣扎
“学校各种打印任务很多，我们只能靠自己。”一位初中地理老师在班级群里向家长解释频繁发打印作业的原因，言语中透着无奈。

在“一科一辅”政策限制下，教师若想补充教学材料，面临着程序繁琐的障碍。学校对集中打印有严格规定，要求控制打印量和类型，打印前需获得备课组长或年级主任的签字批准。

当不同班级学生学情各异时，教师设计的个性化试卷和错题重组也各不相同。要求教师每天为不同班级的打印任务逐一申请签字，几乎不切实际。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，教师从大量题目中挑选适合学生的练习题，自主设计增多，这本是教育减负增效的可喜变化。问题在于，学校未能为教师提供便捷的打印服务支持。

05 寻求解方：从根源到实践
山西省阳泉市郊区教育局副局长王瑞金建议，应对教辅材料目录进行动态管理，制定前充分征求教师意见，科学论证，定期更新淘汰老旧题型。

技术应用也为破解这一难题提供了新思路。一些智能作业管理平台应运而生，旨在打通家校信息壁垒，构建透明高效的教育协同通道。这些平台通过AI批改与教师复核相结合，生成个性化作业分析报告。

福建省晋江市则尝试了“家校社”协同育人的创新模式。通过“家庭赋能陪跑”项目，资深家教名师化身“陪跑师”，一对一结对家庭，用专业陪伴化解育儿焦虑。

曾因作业拖延而让家人束手无策的小翔，在陪跑师指导下，家庭调整了教育方式，情况显著改善。

深夜的打印店外，仍有家长在焦急等待。打印需求从简单的A4纸，扩展到A3、彩色以及各种特殊规格。

当教育改革试图将孩子们从沉重书包中解脱出来时，一个隐形的“数字书包”却以电子文档和打印任务的形式悄然转移。

打印机仍然在深夜运行，像是一台永不疲倦的“教育焦虑制造机”，而家庭教育的边界在刷刷作响的打印声中变得愈发模糊。

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