重点方向 主要内容与目标
学术交流平台化 高质量举办首届中俄特殊教育国际研讨会，以“多元·创新——融合教育优质发展”为主题，推动深度交流与成果互鉴。
资源共享数字化 搭建中俄双语教学信息平台，系统整合课程资源、典型案例与科研成果，构建可持续共享的特教资源库。
人文交流常态化 积极组织师生跨境研学，开展“中俄相融·童心同行”等主题活动，促进双向理解，深化合作内涵。
黑龙江省教育厅表示将持续指导联盟建设，围绕 “一年全面启动、三年跨越发展、五年基本建成” 的阶段性目标，提供政策与资源支持，助力联盟最终建设成为国内一流、辐射欧亚的特殊教育合作标杆。
四、星火已燃：联盟成立前的合作探索与积淀
此次联盟的正式成立，有其深厚的实践铺垫。早在2025年3月，黑龙江省东宁市的教育工作者们已先行一步，开展了富有成效的探索。东宁市职业教育中心学校与俄罗斯技术与服务学院联盟签署合作协议，其中，特殊教育学校的国际参访交流成为合作的重要一环。
俄罗斯代表团专程访问了东宁市特殊教育学校，学生们用热情的非洲鼓表演欢迎远道而来的客人，中俄教师则共同完成了创意绘画活动。东宁市特殊教育学校校长杨俊丽当时即指出：“特殊教育同样需要国际视野，期待通过跨国交流为特教儿童打开看世界的窗口。” 这一地方层面的成功互动，生动诠释了特殊教育国际交流的价值与温度，也为更大范围、更高层级联盟的诞生埋下了伏笔。
五、结语
“中俄特殊教育学校联盟”的成立，恰如一条新开辟的“特教丝路”，它连接的不仅是两国的学校与专家，更是先进的理念、优质的资源以及充满关怀的教育智慧。它立足于中俄两国坚实的合作基础，着眼于特殊教育发展的全球前沿，致力于让每一个特殊需要个体都能享有更公平、更优质的教育未来。
从东宁市的校际互动到省级联盟的宏观架构，这条“丝路”正变得越来越宽广。随着联盟各项合作计划的稳步推进，一个汇聚中俄智慧、面向欧亚地区的特殊教育创新高地有望在此崛起，为构建人类命运共同体写下温暖而有力的注脚。
擘画“特教丝路”新蓝图：中俄特殊教育学校联盟正式成立
2025年11月29日，在第三十四个国际残疾人日即将到来之际，一场标志着特殊教育领域国际交流与合作迈入新阶段的盛会在黑龙江省绥化学院隆重召开。由绥化学院与俄罗斯维亚特卡国立大学联合主办的“中俄特殊教育学校联盟”成立大会暨特殊教育国际学术研讨会成功举行。来自中俄两国超过50所高校、特殊教育学校和机构的代表齐聚一堂，共同见证这一重要时刻。该联盟的成立，是中俄两国教育合作不断深化的新成果，也是双方共同推动特殊教育事业发展、增进特殊群体福祉的积极实践，展现了两国在教育人文领域加强交流互鉴、促进共同发展的良好意愿。
一、因时而动：搭建向北开放合作的特教平台
联盟的成立，顺应了中俄新时代全面战略协作伙伴关系深化发展的需要，具有积极的现实意义。它是中俄教育交流合作持续拓展的体现，也是服务区域发展、关注民生事业的切实举措。
拓展对俄教育合作的深度与广度： 黑龙江省作为中国对俄合作的重要省份，在教育领域对俄交流基础扎实、成果丰富。此前，省内高校已牵头成立了多个中俄大学联盟。此次绥化学院牵头成立聚焦特殊教育的专业联盟，是这一合作网络的有益补充和专业化延伸，旨在构建一个资源共享、经验互鉴、协同发展的平台。
服务区域开放发展的具体行动： 联盟的成立，有助于将特殊教育领域的人文关怀与合作，融入中俄地方间务实合作的整体框架中，为促进两国人民相互理解、民心相通增添新的内涵。
共促教育公平与人文进步： 选择在国际残疾人日前夕成立联盟，体现了各方关注特殊群体需求、推动教育公平的共同理念。这是国际教育合作形式的创新，也是致力于促进社会包容与人文关怀的实际行动。
二、优势互融：中俄特教领域的交流互鉴
联盟的建立，基于中俄两国在特殊教育领域各自积累的实践经验和专业知识，双方优势互补，合作前景广阔。
俄方的经验与专长： 俄罗斯在特殊教育理论、心理康复、适应性体育及辅助技术等方面，拥有一定的研究基础和实践经验。
中方的实践与发展： 中国在推进融合教育发展、加强特殊教育师资培养、完善课程体系及探索教育技术应用等方面取得了显著进展。例如，作为联盟中方牵头单位的绥化学院，在特殊教育人才培养模式创新、促进听障学生技能发展与就业方面进行了积极探索。
俄罗斯维亚特卡国立大学校长谢尔盖·福明在视频致辞中肯定了双方的合作基础。联盟的成立，旨在为两国特殊教育工作者提供交流平台，共同探索更有效的教育方法。
三、规划路径：明确合作方向与初步计划
联盟确立了初步的行动规划。联盟理事长、绥化学院特殊教育学院院长尚晓丽介绍，未来一段时间，联盟将重点围绕以下方向推进合作：
重点方向 主要内容与目标
搭建学术交流平台 计划举办首届中俄特殊教育国际研讨会，围绕“多元·创新——融合教育发展”等主题开展交流。
推动资源共享 筹划建设中俄双语教学信息资源平台，旨在整合分享课程、案例等资源。
促进人文交流 积极推动师生间的友好交流与研学活动，增进相互了解。
黑龙江省教育厅表示，将支持联盟建设工作，希望其能稳步发展，为促进中俄特殊教育交流发挥积极作用。
四、基础与探索：前期合作实践的积淀
联盟的成立建立在一定的前期合作探索之上。例如，2025年3月，黑龙江省东宁市的相关学校与俄方伙伴开展了交流活动。俄罗斯代表团曾访问东宁市特殊教育学校，双方师生进行了友好互动。东宁市特殊教育学校校长杨俊丽当时表示，期待通过国际交流为特殊教育儿童提供更广阔的视野。这些地方层面的有益尝试，为更大范围的合作积累了经验。
五、结语
“中俄特殊教育学校联盟”的成立，为中俄两国在特殊教育领域的交流合作搭建了新的平台。它立足于两国已有的教育合作基础，致力于分享经验、整合资源，共同提升特殊教育质量，惠及更多有需要的儿童和家庭。
从地方交流到联盟构建，合作渠道不断拓宽。期待通过联盟框架下的各项活动，能够进一步促进中俄特殊教育领域的相互学习与共同进步，为两国人文交流与合作注入新的活力。
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