图书馆成“免费托管所”

xinwen.mobi · 发表于 2025-7-25 20:58:00

“图书馆成‘免费托管所’”是近年来在公共文化场所管理中逐渐显现的一种现象，指部分家长将图书馆视为无需付费的“临时看护点”，长时间将孩子独自留在图书馆内，自身却并不参与阅读或陪伴，导致图书馆的公共属性和阅读氛围受到一定影响。这一现象背后既有现实需求的驱动，也折射出公共空间管理的挑战。一、现象背后的原因1. 家长看护需求与公共服务的错位随着双职工家庭增多，假期或放学后的儿童看护成为不少家长的难题。图书馆作为免费、安全、环境安静的公共空间，自然被部分家长视为“性价比高”的选择。他们认为孩子在图书馆能“有事做”，却忽视了图书馆的核心功能是提供阅读与文化服务，而非专业托管机构。2. 对图书馆功能的认知偏差部分家长误以为“图书馆允许儿童进入=可以无人看管”，忽略了儿童在公共空间中需要监护的责任。尤其低龄儿童可能出现追逐打闹、喧哗、损坏书籍等行为，既破坏阅读秩序，也增加了图书馆管理难度。3. 公共托管资源的不足社区托管中心、公益看护服务等配套设施的缺失或覆盖不足，导致家长难以找到合适的替代方案，只能“转嫁”责任到图书馆等公共场所。二、带来的问题1. 干扰图书馆正常秩序无人看管的儿童可能在馆内奔跑、喧哗，或随意翻动书籍却不放回原位，影响其他读者的阅读体验，也增加了馆员的管理压力（如维持秩序、处理突发情况）。2. 儿童安全与责任风险图书馆并非封闭的看护环境，儿童可能独自离开、与他人发生冲突，或接触到不适合年龄的内容。一旦发生安全问题，家长与图书馆的责任界定容易引发纠纷。3. 稀释公共文化资源的价值图书馆的核心功能是提供文献资源、阅读空间和文化活动，过度承担“托管”角色会使其资源分配偏离初衷，甚至可能因管理压力压缩正常服务（如限制儿童入馆时间）。三、如何平衡？多方协作是关键1. 明确图书馆的定位与规则图书馆可通过公示制度，明确“儿童入馆需由监护人陪同”“禁止长时间无人看管”等规定，并通过馆员引导强化规则意识，避免模糊地带。2. 补充公共托管资源政府可推动社区、学校与公益组织合作，开设假期托管班、课后阅读小组等，将“看护”与“阅读引导”结合，既满足家长需求，也让儿童在专业看护下参与有意义的活动。3. 图书馆主动提供“有边界的服务” 针对儿童群体，图书馆可设计“亲子阅读区”“馆员引导的阅读活动”，吸引家长参与陪伴，同时通过限时、有组织的活动（如绘本课、手工坊），让儿童在监护下合理使用空间。4. 提升家长的责任意识通过宣传引导，让家长认识到“监护是责任，公共空间不是托管所”，理解图书馆的管理困境，共同维护公共空间的秩序。图书馆作为公共文化的“精神栖息地”，其价值在于让每个人都能平等享受阅读的宁静与资源。避免其沦为“免费托管所”，需要家长、社会与管理方的共同努力——既正视现实需求，也守住公共空间的功能边界，才能让图书馆真正服务于“阅读”本身。

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